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Compartiendo voces en un escenario nacional: Estudiantes de Glenwood Middle School presentan el proyecto Modelo de Excelencia de Aprendizaje Expedicionaro en conferencia nacional en Chicago

Los estudiantes de séptimo grado de Glenwood Springs Middle School, Dayri Roman, a la izquierda, y Jael Leon hablan sobre sus diarios con la maestra de lectura y escritura de aprendizaje expedicionario, Lucia Campbell, el jueves 12 de enero del 2023.| John Stroud/Post Independent
John Stroud/Post Independent

La estudiante de séptimo grado de Glenwood Springs Middle School, Dayri Roman, luchó por contener sus lágrimas cuando contó su historia de pandillas que huyeron de su Honduras natal ante una sala llena de educadores de todo Estados Unidos el mes pasado.

Pero la audiencia la apoyó, alentándola a ella y a dos de sus compañeros de GSMS a continuar, para que ellos, como maestros, directores y superintendentes, pudieran comprender mejor y llevar la perspectiva de los estudiantes inmigrantes a sus propias escuelas.

Al compartir sus historias, Roman dijo que ella y otros estudiantes inmigrantes pueden mirar hacia el futuro y sus metas, y dejar atrás el pasado.



“Estaba súper nerviosa por hablar, pero al final me sentí mejor,” dijo sobre la experiencia de la presentación. “Me hicieron sentir cómoda.”

Habló algo en inglés, pero principalmente en español, traducido por su maestra de lectura y escritura para estudiantes del idioma inglés, Lucia Campbell, para esta entrevista.



En Honduras, mientras ella estaba en la escuela primaria, obligaron a su padre a dar dinero a las pandillas, y luego, cuando no pudo, lo obligaron a huir, dejando inicialmente a su familia atrás.

Pero luego robaron su casa y Dayri y su madre decidieron dirigirse al norte.

Estuvieron en México durante un año y, finalmente, su madre le pidió que hiciera la travesía sola y le dijo que pronto la seguiría.

“Estaba muy nerviosa por la idea de tener que vivir en México y luego tener que cruzar sola,” dijo. “Nunca había estado lejos de mi mamá hasta entonces.”

Finalmente, la familia se reunió y vive en el valle. Dayri asistió a GSES y Campbell dijo que ha tenido un progreso increíble con su inglés en los dos años que ha estado aquí. Quiere ser doctora bilingüe algún día.

Un gran honor

Estudiantes de séptimo grado de Glenwood Springs Middle School, de izquierda a derecha, Jael Leon, Dayri Roman y Alicia Avilés en la Conferencia Nacional de aprendizaje expedicionario en Chicago en diciembre del 2022.| Foto suministrada
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La invitación a la Conferencia Nacional de aprendizaje expedicionario fue un gran reconocimiento para GSMS y su escuela hermana EL Education en el Distrito Escolar de Roaring Fork, Glenwood Springs Elementary.

Roman, junto con sus compañeros de séptimo grado de GSMS, Jael Leon y Alicia Aviles, fueron seleccionados para presentar en la Conferencia Nacional de aprendizaje expedicionario en Chicago a principios de diciembre sobre el trabajo de la escuela “Historias que cambian la vida” en los últimos años con la organización sin fines de lucro VOICES del valle Roaring Fork.

El proyecto alienta a los estudiantes inmigrantes a compartir sus historias, lo que han hecho a través de ensayos, diarios visuales, podcasts, eventos de conferencias en vivo y entrevistas de radio.

Por ese trabajo, que comenzó en el 2019 y se reanudó en el 2021, luego de las interrupciones por la pandemia, la escuela obtuvo los honores de Modelo de Excelencia de aprendizaje expedicionario y fue invitada a hablar en la conferencia anual.

El aprendizaje expedicionario es un modelo educativo adoptado por las dos escuelas del distrito, y cuyos aspectos se utilizan en todas las escuelas del Distrito Roaring Fork, donde los estudios se centran en proyectos o “expediciones” que se cruzan en todas las disciplinas académicas.

Campbell, quien también habló en la conferencia de este año, admite que tenía dudas acerca de que GSMS se convirtiera en una escuela de aprendizaje expedicionario oficial hace seis años, y le preocupaba cómo esto podría afectar a los estudiantes que recién están aprendiendo inglés.

Lo que aprendió al asistir a los talleres de capacitación de aprendizaje expedicionario fue que era la plataforma perfecta para que sus alumnos brillaran.

“Ese terminó siendo el mejor entrenamiento en mi carrera, y de ahí surgió la idea de cómo puede ayudar compartir nuestras historias, y que no hay vergüenza en la experiencia de inmigrante,” dijo.

“Cuando compartimos nuestras historias, nos conocemos mejor y podemos humanizar la experiencia de los inmigrantes.”

VOICES trabaja con los estudiantes, trayendo expertos de la comunidad para ayudarlos con sus proyectos de historias y para encontrar diferentes formas de compartirlas.

El director de GSMS, Joel Hathaway, y la maestra de ciencias de sexto grado, Autumn Rivera, la maestra del año de Colorado 2022, también asistieron a la conferencia de aprendizaje expedicionario, al igual que una delegación de representantes del distrito y de la escuela primaria Glenwood.

“Fue grandioso ver a nuestros estudiantes ser líderes a una escala tan grande,” dijo Hathaway, reconociendo el liderazgo del distrito por hacer posible el viaje de los estudiantes. “Nuestros niños estaban enseñando a maestros de todo el país sobre cómo convertirse en mejores maestros y dándoles ideas.”

Hathaway y Rivera presentaron por separado en la conferencia los esfuerzos de la escuela para desarrollar el carácter de los estudiantes y una cultura de pertenencia a través de la práctica de aprendizaje expedicionario conocida como “equipo.”

Aunque algunas de las escuelas representadas en la conferencia no tienen una gran población de estudiantes inmigrantes, como la tiene el distrito de Roaring Fork, muchas de ellas tienen poblaciones desatendidas, señaló Hathaway.

“De esa forma, los maestros de estos otros lugares pudieron ver toda esta historia como una forma de ayudar a los estudiantes a sentirse parte de su escuela y tener más éxito académico.”

Más historias

El estudiante de séptimo grado de Glenwood Springs Middle School, Jael Leon, comparte su historia durante la Conferencia Nacional de aprendizaje expedicionario en diciembre del 2022 en Chicago, mientras la maestra Lucia Campbell y su compañera de clase Alicia Avilés, al fondo, esperan su turno para hablar.| Foto suministrada
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La historia de Román es particularmente emotiva, pero Leon y Avilés también tuvieron sus problemas.

León dijo que estaba nervioso al hablar ante un grupo de adultos sobre su viaje desde México y su nueva vida en los Estados Unidos.

“Hablé sobre cómo cambiaron mis emociones, porque allá tenía a toda mi familia y luego, cuando llegué aquí, fue como un nuevo comienzo,” dijo. “Cuando entré por primera vez a la escuela, desafortunadamente me intimidaron y algunos niños me dijeron que volviera a mi país.”

“Fue una parte triste y oscura de mi vida,” dijo.

Un día, algunos otros estudiantes se acercaron y se unieron a él en la mesa del almuerzo, y eventualmente se hicieron buenos amigos.

“Finalmente tenía a alguien con quien pasar el rato y hablar en lugar de estar solo,” dijo Leon. “También aprendí a no escuchar a las personas que dicen cosas malas y a no darles la atención que quieren.”

Dijo que apreciaba que la audiencia en la Conferencia EL escuchara atentamente y lo alentara.

“Al final, todos se levantaron y aplaudieron y uno de los muchachos que estaba a mi lado me dio un puñetazo,” dijo Leon.

Leon dijo que quiere ser un jugador de baloncesto profesional cuando crezca. O, si no, “Me gustaría trabajar en la construcción como mi papá.”

Avilés nació en Glenwood Springs, pero su familia se dividió cuando ella era muy joven, con su padre en México y su madre en Glenwood con ella durante su primera infancia.

Cuando su madre quedó embarazada, tuvo que enviar a Alicia a estar con su papá y su abuela en México, lo que generó una lucha familiar cuando ella quería que Alicia regresara.

“Fue un gran trauma en su vida,” dijo Campbell sobre la historia de los Avilés. “Ella no quería dejar a su abuela, y en ese momento realmente no conocía a su madre.

“Pero una vez que llegó aquí, estaba muy feliz de ver la casa de su madre por primera vez y conocer a su hermano,” dijo Campbell.

Alicia quiere ser cantante cuando sea grande, o tal vez futbolista profesional.

Los estudiantes dijeron que también disfrutaron de ver Chicago por primera vez, especialmente en Navidad con las decoraciones y las luces. También disfrutaron del Bean Park, una popular atracción turística con su escultura en forma de frijol.

Las historias pueden dar forma a una comunidad, dijo Campbell.

“Simplemente nos unifica naturalmente a medida que te conoces,” dijo. “Se les pidió a los niños que compartieran si habían visto cambios en nuestra escuela, porque nuestra pregunta guía es, ‘¿compartir nuestras historias puede cambiar el estereotipo que se ve en las comunidades?’”

“Alicia compartió que podía ver más compasión en las personas después de escuchar por lo que habían pasado, y puede identificarse más contigo.”

Campbell ha sido maestra durante 27 años y fue nominada y seleccionada en el 2021 como finalista del premio Klingenstein Teacher Award de educación en aprendizaje expedicionario y Glenwood Springs Homegrown Hero.

“Estoy mayormente orgullosa de mis estudiantes y su trabajo,” dijo. “Pusieron su alma y corazón en una historia auténtica, especialmente cuando se presentaron en la Conferencia Nacional de Aprendizaje Expedicionario.”

GSMS llevará a cabo su tercera edición de Historias que Cambian la Vida desde el 10 de febrero hasta mediados de marzo, incluida una celebración del aprendizaje en la escuela el 23 de marzo, donde los estudiantes y las familias se reúnen para compartir platos preciados de sus países.

También asistieron a la Conferencia Nacional de Aprendizaje Expedicionario este año la Directora Académica de las Escuelas Roaring Fork, Stacey Park, y la Facilitadora de Instrucción, Heather Howe, junto con los representantes de la Escuela Primaria de Glenwood, el Director Jess Schwarz, la Subdirectora Lora Smith, la maestra de tercer grado Carolyn Glasgow, la maestra de educación especial Holly Goscha, la profesora de idiomas Sarah Jonker y la profesora de cuarto grado Julie Allen, quien fue otra de las presentadoras formales.

Entre la delegación del Distrito Escolar de Roaring Fork en la Conferencia Nacional de aprendizaje expedicionario en Chicago en diciembre del 2022 se encontraban, de izquierda a derecha, la Directora Académica del Distrito Stacey Park, la maestra de la escuela secundaria de Glenwood Springs, Lucia Campbell, el director de GSMS, Joel Hathaway (atrás), y los estudiantes de séptimo grado de GSMS, Jael León, Dayri Román y Alicia Avilés.| Foto suministrada
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Traducción por Edgar Barrantes. Puedes contactar a John Stroud, Editor Gerente Interino y Reportero Sénior del Post Independent, en jstroud@postindependent.com o al 970-384-9160.


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