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Perfil de la comunidad: Celebrando la herencia hispana en las escuelas de Roaring Fork

Los estudios honran la cultura durante el mes dedicado y durante todo el año

Amy Roman, Kylee Bair y Elissa Campbell, estudiantes de octavo grado de Glenwood Springs Middle School, hablan sobre carteles diseñados por compañeros de clase sobre miembros prominentes de la comunidad hispana que hicieron para el Mes de la Herencia Hispana.| Chelsea Self/Post Independent
Chelsea Self/Post Independent

Los nombres significan mucho en la cultura hispana, por lo que, cuando los estudiantes de la maestra de aprendices del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) de Carbondale Middle School, Grace De La Sala, dicen que quieren americanizar sus nombres, ella les da el libro “The Name Jar.”

“Habla sobre la importancia de tu nombre y su significado,” dijo De La Sala.

Recordó a uno de sus estudiantes más jóvenes que quería comenzar a usar Jasmin en lugar de su nombre de pila, Jazmín, pensando que podría encajar más en la cultura norteamericana si lo hacía.



“Después de leer el libro, dijo: “No, llámame por mi nombre (hispano),” dijo De La Sala. “Hablamos mucho sobre la identidad y lo poderosa que es, especialmente para algunos de los niños que nacieron aquí o llegaron aquí a una edad muy temprana.”

La identidad cultural, así como las lecciones sobre la historia latinoamericana, las figuras importantes de la historia chicana, la literatura y la cultura pop han sido parte del enfoque de las escuelas del Distrito de Roaring Fork durante el Mes de la Herencia Hispana.



La maestra de ELL de Carbondale Middle School, Grace De La Sala, con algunos de sus estudiantes de sexto grado que contribuyeron a un proyecto de colcha el año escolar pasado.| John Stroud/Post Independent
John Stroud/Post Independent

Celebrado cada año en los Estados Unidos del 15 de septiembre al 15 de octubre, es un momento para reconocer la cultura, el patrimonio y las contribuciones de la comunidad hispana o latina en los Estados Unidos.

En las Escuelas de Roaring Fork, donde el 57% de la población estudiantil es de ascendencia hispana y donde el español es el segundo idioma más hablado en el hogar, es algo que se honra durante todo el año, dijo De La Sala.

Ese punto también se mencionó cuando la Junta de Educación del distrito hizo una proclamación en su reunión del 14 de septiembre en honor al “Mes de la Herencia Hispana o Latinx.”

“Reconocemos que, dadas las dificultades y disparidades que enfrenta la comunidad hispana o latinx, esta proclamación es solo un pequeño paso de muchos que debemos dar para ser verdaderamente inclusivos y solidarios con nuestros estudiantes hispanos o latinx y sus familias,” dice la proclamación. 

“Creemos que nuestra diversidad es una fortaleza donde las diversas etnias y culturas de nuestros estudiantes crean ricas experiencias educativas y culturales para toda la comunidad escolar.”

El salón de clases de De La Sala está adornado con las banderas de todos los países de habla hispana y pancartas que celebran aspectos de la cultura hispana. Dijo que es importante que los estudiantes se identifiquen con sus raíces culturales.

“Soy colombiana y mi esposo es de Nebraska, pero nuestro hijo, que nació aquí, dice que se siente más colombiano,” dijo. “Algunos de nuestros niños se sienten más mexicanos, o más salvadoreños. Siempre tratamos de decirles lo poderoso que es que hablen español, que sus padres o abuelos emigraron aquí de otro país y lo valiente que es eso.”

Al mismo tiempo, insiste en la importancia de aprender a dominar el inglés y que ser bilingüe en inglés y español, o cualquier otro idioma, abre oportunidades.

Las escuelas secundarias del Distrito de Roaring Fork ofrecen un Sello especial de Alfabetización Bilingüe al graduarse si un estudiante puede demostrar que habla dos idiomas con fluidez y cumple con otros requisitos.

Las obras literarias de autores hispanos son una forma común de celebrar el Mes de la Herencia Hispana. En todo el distrito, los estudiantes de secundaria están leyendo libros como “Esperanza Rising,” “Paco Jones,” “The Summer of the Mariposas,” y “A Long Walk to Water.”

De La Sala dio un paso más con sus alumnos el año pasado. Parte de la historia de Esperanza tiene que ver con el ganchillo, así que con la ayuda de la maestra de ELD Krista Lasko y la artista residente Erica Ogihara, que sabe hacer ganchillo, la clase creó una colcha en la que cada estudiante contribuyó con un cuadrado.

“Queremos hacerlo de nuevo este año, y estamos pidiendo a los padres que sepan tejer a ganchillo que se involucren,” dijo.

Los estudiantes de Lasko este mes también han estado comparando y contrastando las tradiciones patrióticas latinoamericanas con las de los Estados Unidos y observando las diferencias y similitudes de las banderas de varios países.

En la Escuela Intermedia Glenwood Springs, los anuncios matutinos de este mes han incluido un dato sobre figuras hispanas en la historia.

Como extensión de eso, los estudiantes de la maestra de español Kristen Sartor hicieron carteles que destacan a personas importantes en la comunidad hispana. Ahora se exhiben en el vestíbulo principal.

“A los estudiantes se les dio una lista de personas hispanas importantes en el mundo, y algunos propusieron sus propias opciones,” dijo. “Luego investigaron los antecedentes de la persona y encontraron algunos datos divertidos sobre ella.”

En sexto y séptimo grado, los estudiantes de GSMS están aprendiendo sobre los países de habla hispana

Otro proyecto de GSMS en los últimos años ha animado a los estudiantes inmigrantes a compartir su historia familiar. El proyecto fue reconocido a nivel nacional como un “modelo de excelencia,” y la escuela ha sido invitada a presentar en la Conferencia Nacional de Educación de Aprendizaje Expedicionario (EL) en diciembre.

“Tres niños y yo presentaremos nuestro proyecto, y nuestro director (Joel Hathaway) y otro maestro también presentarán lo que significa ser ‘Crew’ y pertenecer a nuestra escuela,” dijo Lucia Campbell, maestra de GSMS ELL.

Crew es un método EL adoptado por Roaring Fork Schools, que se utiliza para construir mejores relaciones y comprensión entre los estudiantes y para fomentar el trabajo en equipo hacia el progreso académico y el desarrollo del carácter.

En la Escuela Primaria Sopris en Glenwood Springs, los estudiantes de tercer grado han estado aprendiendo y discutiendo cómo los niños de todo el mundo acceden a los libros. Los estudiantes también harán un proyecto de arte especial con un pájaro guatemalteco, y se planea una celebración de almuerzo de pupusa para la próxima semana.

“Comenzamos a hacer esto el segundo año que la escuela estuvo abierta y, desde entonces, hemos duplicado la población estudiantil, por lo que se ha convertido en un gran evento comunitario,” dijo Brenda Kaiser, coordinadora de escuela comunitaria en TRCS.

“Las familias cocinan las comidas y las llevan a casa para la celebración, por lo que tenemos comida de Guatemala, México, Argentina, de todas partes,” afirmó.

TRCS es una escuela chárter que abrió sus puertas en el 2014 y este año pasó a formar parte del distrito escolar de Roaring Fork. Se centra en la adquisición del lenguaje y el aprendizaje basado en proyectos.

“La adquisición del idioma español es un gran enfoque para nosotros y es uno de los pilares sobre los que se fundó la escuela,” dijo Kaiser. “La cultura y la comida unen a las personas, y este es uno de nuestros eventos favoritos durante todo el año.”

Traducción de Edgar Barrantes. Puedes contactar al Reportero Sénior/Editor Gerente John Stroud al 970-384-9160 o jstroud@postindependent.com.


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