Preguntas y respuestas con la directora de Bridges High, Lyn Bair | PostIndependent.com

Preguntas y respuestas con la directora de Bridges High, Lyn Bair

La directora de Bridges High School, Lyn Bair, habla con los maestros y personal de la escuela el martes por la tarde.
Chelsea Self / Post Independent

La directora de Bridges High School, Lynn Bair, sostuvo una conversación  con el personal docente y administrativo de la escuela, el martes por la tarde.

El Post Independent continúa con una serie de entrevistas a los directores de high school en el distrito escolar del Roaring Fork. Esta semana, la directora de Bridges High School Lynn Bair, quien tiene una larga trayectoria en el distrito, habla acerca de los retos y las alegrías de enseñar en una escuela alternativa.

En tus 15 años en Bridges y tus 25 años con el distrito escolar, como ha cambiado tu acercamiento educando a adolescentes frecuentemente vistos como de alto riesgo y problemáticos?  

He mantenido una fuerte convicción en elecciones, pero se ha convertido  en un compromiso que ofrece opciones más seguras, saludables y enfocadas hacia los estudiantes. Sigo creyendo en vivir con compasión, pero he estado comprometida en una visión restauradora con los estudiantes. He ajustado mi postura de “Voy a mostrar respeto a mis estudiantes” a, “Voy a ganar el respeto de mis estudiantes”.

A través de los años he aprendido a estar atenta a las situaciones que causan estrés a nuestros estudiantes. Estoy más preocupada por el trauma y la enseñanza restauradora.  Sigo creyendo que las personas tienen el derecho de ajustar el curso de sus vidas, o que quizá se les deba ser otorgada la oportunidad de empezar de nuevo.

Bridges High School da a muchos estudiantes la oportunidad de empezar de nuevo. Estoy segura de que todos los estudiantes pueden aprender si nosotros, sus maestros,  realmente estamos dispuestos a responder a sus necesidades. No podemos permitirnos continuar enseñando con un molde predeterminado. Nuestros estudiantes poseen talentos diferentes  a los de sus padres y abuelos, por lo tanto debemos estar preparados para enseñarles en formas no convencionales.

Muchos estudiantes son ignorados en nuestras escuelas. Algunos muestran un perfil bajo haciendo sólo el trabajo mínimo para no ser notados; ellos no disfrutan la escuela pero son obedientes.  Otros encuentran un poco de satisfacción en aprender pero son más susceptibles a lo que no les gusta, por lo tanto faltan a la escuela y fallan en las clases -es entonces cuando son notados.

Bridges High School está aquí para apoyar a todo tipo de estudiantes. En Bridges escuchamos a los estudiantes y a sus familias, y trabajamos para construir relaciones de calidad. Nos reunimos con cada aprendiz en el punto en el que se encuentre y les motivamos a que alcancen sus propios sueños.

Cuáles son algunos de los retos más inesperados que has enfrentado como directora de Bridges?

El reto más grande como directora de Bridges es convencer a las personas en nuestras comunidades que los estudiantes que asisten a nuestra escuela son maravillosos, brillantes, expertos en superar obstáculos y dignos de la estima de nuestra comunidad.

He trabajado muy duro a través de los años para cambiar la percepción  de la comunidad acerca de nuestra escuela y nuestros estudiantes. Creo que el cambio real puede suceder cuando las personas decidan descartar prejuicios en las ideas preconcebidas de quienes asisten a escuelas alternativas; y en lugar de eso ver el valor que nuestros jóvenes añaden a cambio en nuestra comunidad, al comprometerse de nuevo en su propia educación, ofreciendo servicio comunitario y tratando de hacer la diferencia para ellos mismos y para sus familias.

A la vez que trabajas como directora, enseñas historia del arte para la Universidad de Colorado. Cómo puede el estudio del arte ayudar a inspirar a los estudiantes de alto riesgo en high school a alcanzar sus metas académicas?

Amo la historia del arte!  Pero no estoy segura que este es un tema que todos los estudiantes necesitan aprender o a estar expuestos. Más bien todos los estudiantes merecen estar rodeados de maestros que amen lo que están enseñando.

Si hay algo, es mi entusiasmo por compartir el conocimiento que espero transferir, ya sea acerca de Leonardo da Vinci o resolviendo problemas algebraicos. El programa CU Succeed se esfuerza en ayudar a estudiantes en alto riesgo a demostrar habilidades para el college.

Amo historia del arte y si puedo ayudar a definir una especialidad en college para un estudiante, genial; pero si enseñando historia del arte puedo ayudar a los estudiantes a leer y a escribir y a pensar en alto nivel, y a crear para sí mismos amor por aprender, aún mejor.

Podrías describir los momentos más gratificantes en Bridges?

Por varios años los estudiantes “seniors” han participado en una entrevista final. Ellos comparten el porqué llegaron a Bridges y lo que han aprendido. Hablan acerca de los obstáculos que han enfrentado. Comparten acerca de sus planes futuros. Estas entrevistas son preciadas y tengo la oportunidad de escuchar las historias de nuestros extraordinarios graduados.

Los graduados de Bridges High School saben como mejorar sus vidas, y tengo completa fe que ellos continuarán mejorando su futuras familias y mejorando sus comunidades.

Estoy encantada de haber trabajado con maravillosas personas por los últimos 15 años. Ellos son talentosos, sobresalientes, introspectivos, inteligentes, ingeniosos, dogmáticos y dedicados. No soy la misma persona que era cuando empecé trabajando en Bridges High School, mayormente por la gente con la que he trabajado. Espero haber interiorizado las lecciones que muchos me han ofrecido y que lo que estoy regresando al mundo sea más profundo y agraciado.  

Inaugurar nuestro rediseñado edificio ha sido definitivamente algo sobresaliente. Estoy muy complacida con los espacios que creamos y la forma en la que este ambiente apoya la misión y la visión de nuestra escuela. Amé ser parte de este proceso por el cambio y la oportunidad ofrecida para una nueva perspectiva al aprender. Me sentí conmovida por el apoyo de la comunidad en nuestro “open house” y me encantó recibir reconocimiento de la mesa directiva de la escuela.

Cuáles retos ves como los más grandes a los que los maestros del Roaring Fork se enfrentan?

Ganar el respeto por la profesión que ellos han elegido, y ganar un salario competitivo por el trabajo que hacen. La razón por la cual este reto es vital para las comunidades del Roaring Fork, es porque estamos formando líderes para nuestras ciudades, estados y nación. Si invertimos en la gente que hoy está educando a nuestros estudiantes, estaremos entrenando líderes que estarán mejor preparados para guiar e inspirar exitosamente a otros en nuestro mundo que cambia rápidamente.

Cuál es una cosa que desearías los estudiantes de nuevo ingreso supieran o entendieran antes de entrar a la escuela preparatoria o “high school”?

Desearía que los nuevos estudiantes conocieran más sus propias fortalezas y debilidades. Deseo que ellos pudieran hablar más acerca de su futuro y que realmente creyeran que sus sueños pueden ser alcanzados a través de su esfuerzo y trabajo duro.


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