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Rincón del superintendente: Reflexiones sobre el semestre de otoño e intenciones para la primavera

Jesús Rodriguez
Superintendente de las escuelas del Distrito de Roaring Fork
Dr. Jesús Rodríguez, Superintendent of Roaring Fork Schools.
Courtesy Photo

Una de mis cosas favoritas de trabajar en nuestro sistema de escuelas públicas es que recibimos dos Años Nuevos: uno en agosto y otro en enero. Como mencioné en mi columna de agosto, “El nuevo año (en agosto) nos da la oportunidad de ejecutar nuestras intenciones de convertirnos en mejores versiones de nosotros mismos. Como educador, es una oportunidad para comenzar de nuevo e implementar nuevas ideas después de una cuidadosa reflexión del año (escolar) anterior.” Este sentimiento se percive ampliamente en todo el mundo durante las vacaciones de invierno y es otra oportunidad para ejecutar nuestras intenciones.

Es durante esta época del año que muchas personas en todo el mundo se comprometen con resoluciones para el Año Nuevo después de reflexionar sobre los éxitos y desafíos del año anterior. Una resolución se refiere a hacer o no hacer algo con una decisión o compromiso muy firme de antemano, enfocado en el resultado. Las intenciones, por otro lado, son formas que eliges para vivir tu vida diariamente en base a tus valores.

A medida que me acerco a mi medio aniversario, quiero reflexionar sobre mi tiempo como superintendente durante estos primeros 119 días. Admito que mi tiempo hasta ahora se ha sentido como si hubiera pasado volando y como si mi permanencia aquí hubiera sido mucho más larga que unos seis meses. Comencé este año escolar compartiendo con el personal que este año tengo la intención de escuchar y aprender profundamente. He llevado a cabo esta intención de varias maneras.



He visitado todas las escuelas de nuestro distrito varias veces y para algunas escuelas, muchas más, la escuela de nuestro hijo y las escuelas secundarias en particular. Mis visitas iniciales a la escuela fueron para darle la bienvenida a nuestro personal y desearles un feliz año nuevo mientras cimentaba el nuevo año en nuestro “por qué:” por qué hacemos este trabajo. Visité escuelas para desearles a los estudiantes un feliz año nuevo durante la primera semana de clases, y este semestre organizamos almuerzos de reconocimiento en cada escuela donde conocí a nuestros equipos y escuché y aprendí sobre cosas que están funcionando bien, cosas que podemos hacer mejor, y cualquier otra cosa que tuvieran en mente. También he animado a nuestros equipos en eventos deportivos, he dado conferencias en la escuela secundaria y he disfrutado de varias celebraciones estudiantiles de aprendizaje, como nuestras coronas.

He continuado las conversaciones mensuales del Consejo Asesor de Maestros con un maestro representante de cada escuela. Lanzamos nuestra primera reunión de negociación basada en intereses del año, la primera en persona desde el comienzo de la pandemia, donde identificamos intereses compartidos con la RFCEA en los que trabajaremos juntos durante el resto del año.



He escuchado y aprendido de expertos y profesionales de nuestra comunidad. Por ejemplo, comencé mi verano experimentando la serie de oradores sobre equidad donde escuchamos a la Dra. Álvarez sobre su trabajo en la escuela primaria Glenwood Springs a través de su presentación, titulada: Cultivando la equidad valorando e integrando la cultura, el idioma y las experiencias de los estudiantes en el aprendizaje en el aula.

Lancé la serie de café y charla con el superintendente este año en la que solo hemos tenido espacio para estar de pie en ocasiones. También estoy muy orgulloso de haber lanzado mi Consejo Asesor Estudiantil, que es una oportunidad para almorzar y conversar con estudiantes de nuestras cuatro escuelas secundarias y aprender sobre la experiencia estudiantil.

Durante este breve período, nuestra Junta de Educación y el personal han realizado una gran cantidad de trabajo importante. Por ejemplo, cuando nuestro personal lanzó nuestra Caja de herramientas para apoyar a los estudiantes de género expansivo y no conforme y nuestra Junta de Educación adoptó la Resolución de apoyo a los estudiantes LGBTQ+. Hemos actualizado aproximadamente 30 Políticas de la Junta de Educación, muchas de las cuales están desactualizadas con respecto a la práctica y los estatutos actuales y no se han actualizado en 30 años. Esto es de gran importancia porque según el estatuto estatal, dos de las responsabilidades clave de cualquier Junta de Educación en Colorado son: 1. Desarrollar políticas; y, 2. Contratar a un superintendente.

Una de mis responsabilidades clave como superintendente es llevar a cabo la política a través del desarrollo e implementación de reglamentos (muchos de los cuales aún no se han desarrollado), por lo que tengo la intención de continuar actualizando nuestras políticas el próximo semestre.

Durante el segundo semestre de este año escolar, tengo la intención de seguir escuchando y aprendiendo, así como seguir explorando el valle con mi familia. Además, a principios de este semestre de primavera, tengo la intención de compartir una síntesis más sólida con nuestra Junta de Educación y el público en general sobre lo que he aprendido hasta ahora, junto con algunas recomendaciones para los próximos pasos. Tengo la intención de continuar liderando nuestro distrito con el espíritu del diseño sensible al contexto, identificando lo que debemos preservar, dónde debemos innovar y desarrollar un sistema para lograr la misión de nuestro distrito para asegurar que cada estudiante desarrolle el conocimiento duradero, las habilidades, y carácter para prosperar en un mundo cambiante.

Espero comenzar un nuevo año al mismo tiempo que comienzo la segunda mitad de mi nuevo año como superintendente. Les deseo a todos un feliz año nuevo y espero que puedan cumplir todas las intenciones que se propusieron este año tanto en su vida personal como profesional.

Jesús Rodríguez es el Superintendente de las escuelas del Distrito de Roaring Fork en Glenwood Springs, Carbondale y Basalt.


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