‘Tu historia como un regalo:’ estudiantes de Escuela Secundaria de Glenwood Springs reciben premio a la excelencia en proyecto de narración | PostIndependent.com
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‘Tu historia como un regalo:’ estudiantes de Escuela Secundaria de Glenwood Springs reciben premio a la excelencia en proyecto de narración

Estudiantes de escuela secundaria de Glenwood Springs presentan sus historias de inmigración y un ejemplo del diario visual que utilizaron para ayudarse con el proceso narrativo.

“Entonces, cuál es nuestro próximo proyecto?

Esa fue la mejor reacción que la maestra Lucia Campbell, de la escuela secundaria de Glenwood Springs, pudo recibir después de trabajar con su clase por seis semanas en el proyecto Voces Bilingües: Historias que Cambian la Vida.

“Como maestra, me decía: ‘¿Ay Dios, no te dejó cansado el último proyecto?’ Pero ellos estaban pensando: ‘Bien, ahora sé cómo funciona esto y estoy listo para completar el próximo proyecto, que será mejor.’ Quiero decir, es la mejor reacción que puedes recibir como maestra,” Campbell dijo.



Expeditionary Learning (EL), una organización de educación nacional, reconoció el trabajo de los estudiantes con un certificado de excelencia. Los estudiantes fueron invitados a compartir sus historias por Zoom en la conferencia anual de EL. En un boletín informativo de Voces Bilingües, se explicó que las categorías que EL consideró al otorgar los premios fueron autenticidad, destreza y complejidad.

La artista docente de Voices, Vanessa Porras, quien trabajó con los estudiantes, dijo que las historias que ellos contaron no son usualmente las más difundidas, a menudo por razones de seguridad y que incluso dentro del programa algunos estudiantes permanecen en el anonimato para la presentación final del trabajo.



Editor’s note

In order to reach as many people in our community as possible, the Post Independent is translating some stories into Spanish. Click here to read this story in English, which was published Feb. 4.

“Creo que una vez que compartes con la comunidad realmente hace que las personas que no están conscientes de lo que está ocurriendo o que piensan que este es un problema muy lejano; queda claro que… ayuda a que las personas de la comunidad caigan en cuenta de que este no es el problema de otros sino de todos, y los niños de nuestra comunidad que están experimentando esto y que han visto cosas realmente horribles a tan temprana edad, sólo porque no lo dicen no significa que no ha ocurrido,” Porras dijo.

Estudiantes de escuela secundaria de Glenwood Springs presentan sus historias de inmigración y un ejemplo del diario visual que utilizaron para ayudarse con el proceso narrativo.

Campbell dijo que estaba agradecida de recibir el certificado porque es el honor más alto que uno puede recibir de educación EL. Ella dijo que fue especialmente gratificante ver a los estudiantes practicar y esforzarse en preparación para compartir sus historias en el evento Celebración del Aprendizaje que se llevó a cabo para las familias. Campbell mencionó a otra artista docente de Voices, Alya Howe, y la forma en que ella instruyó a los niños en cómo vencer el nerviosismo de hablar en público y de cómo contar sus propias historias en voz alta.

“Howe les dijo: ‘Eres el dueño de tu propia historia y la memorizas del papel pero en tu cabeza sabes cuál es tu historia, así que ve con la confianza de que podrás recordarla. Y también considera tu historia como un regalo. Así que cuando la estés presentando es un regalo para tu audiencia, por lo que quieres hacerlo bien y con orgullo,’” Campbell dijo.

Estudiantes de escuela secundaria de Glenwood Springs presentan sus historias de inmigración y un ejemplo del diario visual que utilizaron para ayudarse con el proceso narrativo.

Voices planea expandir el proyecto a más escuelas secundarias en el valle de Roaring Fork y está considerando cómo hacerlo de acuerdo con los protocolos de seguridad de COVID-19. Campbell dijo que los estudiantes estuvieron tan interesados en las historias de los demás que ella hizo libros impresos en los que recolectó las historias de todos los compañeros. Campbell también creó un sitio web en el que sus abuelos y otros pueden volver a ver los vídeos de las presentaciones.

El director de la escuela secundaria de Glenwood Springs, Joel Hathaway, dijo que aunque el programa y la colaboración con Voices se encuentra detenido en este momento debido al COVID-19, él continuará celebrando la diversidad incluso en los momentos pequeños e inculcando en sus estudiantes y en el cuerpo docente que todos son iguales y tienen a dónde pertenecer.

“Nuestra comunidad está fortalecida por la diversidad y la abundancia de historias diferentes y los diferentes lugares de donde proviene la gente. Eso es parte de lo que nos hace hermosos y es parte de lo que nos hace más fuertes,” Hathaway dijo. “Para mí, en eso es lo que consiste este proyecto. Permitir que las voces de los jóvenes que normalmente no se escuchan sean escuchadas. Lo que no está en pausa es que tenemos que hacerlo en comunidad para continuar creciendo.”

Te puedes comunicar con la reportera Jessica Peterson al 970-279-3462 o al correo jpeterson@postindependent.com


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