La Junta de Educación de Roaring Fork Schools y la superintendente Anna Cole recibieron el martes una carta de la organización Alliance Defending Freedom (ADF, por sus siglas en inglés) instando al distrito a discontinuar su currículo integral de educación sexual humana.

La carta llega tras meses de debate sobre el uso por parte del distrito del currículo Rights, Respect, Responsibility (Derechos, Respeto, Responsabilidad), conocido como 3Rs. Aunque el currículo ha recibido apoyo de la comunidad, un grupo de padres preocupados ha seguido expresando inquietudes sobre lecciones que describen como “sexualmente explícitas.” Los padres también han alegado que el distrito escolar utilizó una “implementación discreta” que les dificultó excluir a sus hijos de las lecciones.

El currículo ha surgido durante las recientes elecciones de la junta escolar. En 2023, la exmiembro de la junta escolar Betsy After y la actual integrante Lindsay DeFrates se manifestaron en contra de permitir que voces externas dictaran el currículo del RFSD durante sus campañas, y ambas recibieron más del 70% de los votos.

El tema volvió a surgir durante la elección de 2025, aunque de manera notablemente más discreta. Ni la actual integrante Kathryn Kuhlenberg ni Tammy Nimmo se manifestaron a favor de derogar el currículo, y ambas recibieron más del 70% de los votos.

La carta, disponible en el sitio web de ADF, pide al distrito escolar que “discontinúe de inmediato el uso del currículo 3Rs.”

El Distrito Escolar de Roaring Fork no hizo comentarios sobre la carta del martes.

“Roaring Fork Schools no solo está introduciendo a los niños de kínder a contenido explícito, sino que también está ocultando la información a los padres y negándoles una opción significativa para excluir a sus hijos — de manera deliberada,” dijo Kate Anderson, asesora sénior de ADF y directora del Centro para los Derechos de los Padres. “Es comprensible que los padres estén tan preocupados. Roaring Fork Schools debe abandonar de inmediato este controvertido currículo de educación sexual, o al menos, dar a los padres el aviso suficiente para elegir lo que es mejor para su familia.”

ADF argumenta que el currículo 3Rs es demasiado explícito e “inculca ideología de género.”

“En el currículo 3Rs, a los niños de kínder se les enseñan términos anatómicos explícitos y se les pregunta cómo les gusta que los toquen; los estudiantes de primer grado completan una hoja de trabajo sobre reproducción, y para segundo grado, diapositivas antes optativas y de contenido vulgar se vuelven obligatorias. Además, el currículo inculca ideología de género en todos los grados,” se lee en la carta.

El currículo, disponible en el sitio web de educación en salud sexual de Roaring Fork Schools, indica que la lección de kínder sobre tocar el cuerpo de otras personas tiene como objetivo enseñar a los niños a respetar los límites de los demás.

“Estos son nuestros cuerpos—tenemos el derecho de decidir si queremos que alguien más los toque y de qué manera,” se lee en el paso dos de My Space, Your Space (Mi espacio, tu espacio). A Lesson Plan from Rights, Respect, Responsibility: A K-12 Curriculum (Un plan de lección de Rights, Respect, Responsibility: un currículo K-12). “Eso también significa que debemos escuchar y dejar de tocar a otros cuando alguien más dice que no quiere que lo toquen.”

Según su sitio web, ADF es “la organización legal más grande del mundo comprometida con proteger la libertad religiosa, la libertad de expresión, la santidad de la vida, el matrimonio y la familia, y los derechos de los padres.” La firma tiene su sede en Scottsdale, Arizona, y cuenta con 20 victorias ante la Corte Suprema y una red de más de 5,000 abogados en todo el mundo.

La carta de ADF también argumenta que el distrito debería reemplazar su sistema de exclusión voluntaria (opt-out) por un proceso de inclusión voluntaria (opt-in).

“Como mínimo, Roaring Fork Schools debe implementar un procedimiento de inclusión voluntaria que garantice que los padres puedan ejercer su derecho fundamental de dirigir la crianza y educación de sus hijos, eximiendo automáticamente a todos los niños del contenido explícito, excepto a aquellos cuyos padres opten por incluirlos,” se lee en la carta.

RFSD es uno de varios distritos escolares de Colorado que utilizan el currículo 3Rs, pero el distrito no adoptó todas las lecciones sin modificaciones. La junta seleccionó cuidadosamente un conjunto de lecciones obligatorias que fueron destacadas por su carácter seguro. Muchas lecciones son impartidas por enfermeras y consejeros escolares y, en algunos casos, por médicos locales.

Otros distritos de Colorado que han implementado el 3Rs incluyen Canyon City, Steamboat Springs, Denver, Aurora, Adams 14, Fremont, Ridgeway, Silverton, St Vrain Valley, Durango 9-R, Westminster y Harrison.

Las inquietudes sobre el currículo llevaron a la junta a solicitar una actualización sobre su implementacióncerca del final del año escolar 2025-26.

Un memorando del personal preparado para la reunión de la junta del 13 de mayo detalla que las tasas de exclusión voluntaria por parte de los padres fueron bajas en todo el distrito—típicamente entre menos del 1% y el 5%, según el nivel de grado. La tasa de exclusión más alta fue del 13% entre los estudiantes de kínder en la Escuela Primaria Crystal River.

La carta de ADF argumenta que el proceso de exclusión voluntaria no ha sido suficiente.

“El distrito eligió específicamente un modelo de exclusión voluntaria en lugar de uno de inclusión voluntaria para ‘garantizar que los estudiantes tengan acceso a la educación en salud,'” se lee en la carta. “Luego, implementó un esquema de exclusión voluntaria desordenado: solo dos semanas (o menos en algunas escuelas) de aviso, a menudo con etiquetas engañosas como contenido de ‘educación en salud’ o ‘pubertad,’ entregado de manera inconsistente entre las escuelas mediante carpetas para llevar a casa, boletines electrónicos o la aplicación Remind.”

“Le hemos sugerido enfáticamente al distrito que sea un sistema de inclusión voluntaria en lugar de exclusión voluntaria,” dijo Anderson al Post Independent.

Durante la reunión de mayo, Cole dijo que exigir a los padres que inscribieran voluntariamente a sus hijos socavaría los objetivos del distrito para el currículo.

“Nuestro objetivo aquí es maximizar el acceso de los estudiantes al currículo que consideramos esencial para crear escuelas seguras,” dijo durante la reunión de la junta en mayo. “Optar por incluir en lugar de excluir socava la validez de ese esfuerzo, y lo presenta como algo tabú, en lugar de algo que consideramos beneficioso para todos los estudiantes.”

Cole también describió la educación integral en salud sexual como una “responsabilidad legal y ética” para el distrito.

“Vemos la educación integral en salud sexual como una estrategia de prevención primaria para mantener seguros a nuestros estudiantes,” dijo Cole durante la reunión de la junta en mayo. “Está basado en evidencia que previene el abuso sexual, aborda factores de riesgo críticos, promueve la inclusión y una cultura escolar positiva, aborda las brechas de consentimiento, etc.

“Tenemos la responsabilidad, bajo la Ley de Escuelas Seguras, de implementar currículos que mantengan seguros a los niños,” continuó Cole. “Tenemos una responsabilidad legal y ética como reporteros obligatorios de usar la prevención y una respuesta informada sobre el trauma para ayudar a los sobrevivientes a sanar y asegurarnos de que los estudiantes tengan acceso a herramientas y recursos.”

El sitio web de educación integral en sexualidad humana de Roaring Fork Schools indica explícitamente los beneficios del programa de educación sexual.

“Los programas integrales de educación en sexualidad humana han demostrado éxito en reducir las tasas de actividad sexual, comportamientos sexuales de riesgo, infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo adolescente, además de retrasar el inicio de la actividad sexual,” se lee en el sitio web. “Muchas revisiones sistemáticas de la literatura han indicado que la educación sexual integral promueve comportamientos sexuales saludables.”

El sitio web continúa diciendo que la educación sexual integral no necesariamente implica enseñarles sobre sexo.

“Con los estudiantes más jóvenes, enseñar sobre sexualidad no necesariamente significa enseñar sobre sexo,” se lee en el sitio web. “Por ejemplo, para los grupos de menor edad, la educación sexual integral puede ayudar a los niños a aprender sobre sus cuerpos y reconocer sus sentimientos y emociones, mientras se abordan temas como la vida familiar y los distintos tipos de relaciones, la toma de decisiones, los principios básicos del consentimiento y qué hacer si ocurre violencia, acoso o abuso. Este tipo de aprendizaje establece las bases para relaciones saludables a lo largo de la vida.”

Para obtener más información sobre el currículo integral de sexualidad humana, visite rfschools.com.